2007年4月23日 星期一

中山大學 任我侮辱! 誰敢起訴?











20070205, 我寄了一張存證信函, 及一個大信封, 給中山大學的校長, 張宗仁。

同時, 也把上述的物品, 寄給 教務長, 莫顯蕎。

存證信函 及 大信封 的 收件回執, 可以被用來證明: 我的住址, 是真實的。

 

大信封內, 有五件物品。 依序, 是:
  • 一片 非常拼命 的 非常光碟: shi4v1

 

四張 本片 的 畫面, 不是被印在一張紙上, 而是分別被印在四張 A4 的紙上。 畫面, 相當大。

彩色的影像, 清楚地顯示:
  • 我製作了一塊招牌, 來代表「 國立中山大學」。 招牌上的字, 是: 他媽的 國立國賊大學!
  • 我用竹掃把 去 攻擊 這塊招牌!
  • 我用通便器 去 攻擊 這塊招牌!
  • 我用力地 踐踏 這塊招牌!

 

假設: 你是一名 有尊嚴 的 正常男人。

而我, 不僅, 公然罵你 是: 他、 媽、 的、 國、 賊!

還用 竹掃把、 通便器、 以及 踐踏招牌 的 方式, 去侮辱 你 的 名譽!

在此情況下, 真正 的 正常男人, 應該, 會感到 非常氣憤!

是不是呢?

 

從光碟內的影片, 《當道德刺向虎而翼者的天空》 , 張校長 會看到更多: 中山大學被侮辱、 誹謗的畫面。

從公開信的字裡行間, 張校長 會聞到 非常濃烈 的 決戰味:
  • 無論, 你認不認同我的言論, 或者, 知不知道我在說什麼, 在此, 我都必須要再強調:
  • -- 在無遠弗屆的網路上, 我對中山大學施加「已到極端的公然侮辱及誹謗」。 這、 是、 事、 實!
  • -- 如果, 無人因此而受罰、 受刑, 那麼, 國人將會認定: 中山大學的校譽及教職員, 無論死活, 都可以任人侮辱、 誹謗!

 

非常氣憤的情緒, 會使 真正 的 正常男人, 產生以下的意識:
  • 非去找對方理論不可!
  • 非去討回公道不可!

 

非常濃烈的決戰味, 會激化以上的意識, 而 立刻 訴諸行動!

是不是呢?

 

時間, 一天、 一天 地過去。

而, 張校長 和 莫教務長, 所給我 的 回應, 就像死人一樣: 毫無回應!

活像死人 的 回應, 使我 開始產生 以下的意識:
  • 「 中山大學 的 校長室」 可改為「 鬼名堂」。
  • 「 中山大學 的 教務室」 可改為「 太平間」。

 

學生、 校友、 教師、 及職員們! 你們全都是活死人嗎?

我正在拼命地對中山大學施加: 已到極端的公然侮辱, 及誹謗!

你們 敢怎樣?

 

他媽的 國立國賊大學! 受到竹掃把的攻擊! 受到通便器的攻擊! 受到踐踏! 這些畫面, 就在眼前。

校方 卻任我侮辱, 而遲遲不來追究。

請問: 誰敢去找 校方 理論?

 

如果, 你們之中, 確實, 還有幾名 有尊嚴 的 正常男人, 那麼, 就請這幾人, 去問校方:
  • 到底, 中山大學的校譽, 值多少?
  • 害中山大學的校譽, 又被踐踏一次, 應賠多少?
  • 害中山大學的名譽, 又被通便器攻擊一次, 又該賠多少?

 

無論是因為「 習於假裝白癡」或「 已至麻木不仁」, 在中山大學 遲遲不來追究 的 這段期間, 本片又被點閱了好幾次 。

他媽的 國立國賊大學! 受到竹掃把的攻擊! 受到通便器的攻擊! 受到唾棄! 受到踐踏! 這些畫面, 也因此而又重現了好幾次。

這筆帳, 誰敢追討?

 

如果, 我沒有充分的理由, 就對 中山大學 施加極端的公然侮辱, 及誹謗!

那麼, 請盡量用最嚴、 最厲的 法律, 來懲罰我!

 

如果, 我的理由, 確實充分。

那麼, 請問: 誰敢嚴懲「 才高, 德低, 害中山大學蒙受奇恥大辱」 的小人?

 

「國賊! 以盜為誇!」 這一類的指控, 不只涉及名譽, 也涉及: 貪贓!枉法!

其罪責,已經進入 公訴之範圍! 難以撤銷!竟敢漠視! 如此主管, 不只是 不顧校譽! 更是 不知死活!

有主管如此! 誰敢提起公訴?

 

一句話: 你們 都只敢 袖手看著 中山大學的校譽, 繼續, 被我侮辱、 踐踏!

誰敢去促使校方, 用最具體的行動, 來否定這一句話?

 

 

 

註:

本片是:《當道德刺向虎而翼者的天空 》的片段 56

相關的資料, 包括 存證信函 及 收件回執, 被置於:www.shi4.net

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Tags www.shi4.net 士之站 林益生 中山大學 張宗仁 莫顯蕎 不顧校譽 不知死活

 

 

教育部 任我侮辱! 誰敢起訴?










20070129, 我寄了一張存證信函, 及一個大信封, 給教育部長,杜正勝。

同時, 也把上述的物品, 寄給 高教司長 - 陳德華, 及 技職司長 - 張國保。

 

大信封內, 有四件物品。 依序, 是:
 

光碟內的影片, 《當道德刺向虎而翼者的天空》, 有很多 侮辱、 誹謗 的 畫面。

公開信的字裡行間, 有非常濃烈的決戰味:
  • 無論,你認不認同我的言論,或者,知不知道我在說什麼,在此,我都必須要再強調:
  • -- 在無遠弗屆的網路上,我對教育部施加「已到極端的公然侮辱及誹謗」。這、是、事、實!
  • -- 如果,無人因此而受刑、受罰,那麼,國人將會認定:可以隨意地侮辱、誹謗教育部!

 

我預測: 教育部, 應該, 很快就會 來追究 相關 的 法律責任。

時間, 一天、 一天 地過去, 而, 教育部 的 回應, 活像死人: 毫無回應!

 

20070207, 我, 再一次, 寄 存證信函 及 大信封 給 杜正勝、 陳德華、 及 張國保。

存證信函及大信封的收件回執,可以被用來證明: 我的住址,是真實的。

大信封內, 有四件物品。 依序, 是:
 


七張 YouTube 的 畫面, 不是被印在一張紙上, 而是分別被印在七張 A4 的紙上。 畫面, 相當大。

彩色的影像, 清楚地顯示:
  • 我製作了一塊招牌, 來代表 教育部。 招牌上的字, 是: 相當穩定 的 極缺德、 變態部!
  • 我用 竹掃把 去 攻擊 這塊招牌!
  • 我用 通便器 去 攻擊 這塊招牌!
  • 我用力地 踐踏 這塊招牌!
  • 我用 竹掃把 去 侮辱 國立中山大學!
  • 我用 通便器 去 侮辱 自己 的 母校!
  • 我用 踐踏招牌 的 方式, 去 侮辱 學術界!

 
簡短 的 公開信, 載著 急切 的 期待:
  • 再一次,請儘速來追究相關的法律責任!
  • 再再一次,請儘速來追究相關的法律責任!
 

時間, 一天、 一天 地過去, 而, 教育部 的 回應, 依舊, 活像死人!

這種回應, 使我 開始產生 以下的意識:
  • 教育部 默許: 我 可以隨意地侮辱、 誹謗教育界!
  • 教育部 的 真面目, 是: 完全不要臉!
 

臺灣 的 知識份子 及 司法人員! 你們 也都是 無恥 的 活死人 嗎?

我正在無遠弗屆的網路上, 拼命地對教育部施加: 已到極端的公然侮辱, 及誹謗!

你們 敢怎樣?



相當穩定 的 極缺德、 變態部! 受到竹掃把的攻擊! 受到通便器的攻擊! ...... ! 這些畫面, 就在眼前。

而, 教育部 卻遲遲不來追究 相關 的 法律責任。

請問: 誰敢去追究 教育部 的 法律責任?

 

默許我, 繼續在 YouTube, 對教育界施加極端的 公然侮辱及誹謗!

這種教育部, 必然, 會重挫「 公然侮辱罪」 及「 誹謗罪」 的威信!

因為侮辱教師、 誹謗官員, 而受罰、 受刑的學生、 平民, 將可以大喊:
  • 我受到: 不公平的刑、 罰!
  • 我要求: 最合理的賠償!

 

在本片, 我指控 教育部: 容許 大量的「鬼中賤類」,去封殺 稀少 的「好人」!

這項 指控, 是基於:
  • 國立學校, 有如 國賊、 權姦 的天堂。
  • 教授 可以 以盜為誇!
  • 權姦 可以 逼人: 不准保護學生! 不准不當賊!
 

默許我, 繼續在 最著名的影音網站, 呈現 上述 的 指控!

這種教育部, 必然, 會 大幅降低 盜賊 的 罪惡感!

全國 的 盜賊, 包括 盜版商 及 賣國賊, 將可以大喊:
  • 教賊, 得賊! 賊有何罪?

 

令「 公然侮辱罪」 成笑柄! 使盜賊 足以象徵「 教育的成功」!

這種官員, 不入牢獄! 誰入牢獄?

 

 

 

註:
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  • 歡迎: 刊登、 轉貼、 及 轉寄 本文
  • 更歡迎: 直接 拿 本文 去 質詢 政府, 及 指控 教育部。

 

Tags: www.shi4.net 士之站 林益生 教育部長 杜正勝 司長 陳德華 張國保 不入牢獄 誰入牢獄

 

 

臺灣大學 是 萬惡之大! 其法律學院 是 萬惡之尤!










本片是 《當道德刺向虎而翼者的天空》的片段 63


還在母校教書時, 我 常常 穿著片中的這件T恤, 去教書。


當時, 我決定要改變一種現象:

  • 老師 可以 癡癡地 捧著「 狗賊的鐵飯碗」,把「舔食威權遺糞」當有趣!
  • 讓 學生 繼續淪為:虛有其表的臭蛋!

我的遭遇, 證明:

  • 在臺灣的學術界, 盜誇級的教授, 和教評會的權姦,都可以成為: 無敵的準強盜。
  • 不必說明「你那裡不好?」,那些準強盜只要說「你不好!」, 就可以:
  • -- 逢君子, 殺君子!
  • -- 逢士, 殺士!
  • -- 逢聖人, 殺聖人!

這樣的學術界, 使我的母校, 淪為: 其鬼如神 的 鬼校!

只要會說「你不好!」, 權姦就可以隨意地逼教師:
  • 不准保護學生!
  • 不准不當賊!

 

從高雄工專畢業時, 我的學業成績, 是全班第一名。

入伍去服兵役後, 我連續參加了三次高考, 都上榜。 依照慣例,母校會張貼紅紙, 以示祝賀。

回到母校去教書時, 像我這樣的校友, 卻連「做人!
不做賊!」的權力, 都爭取不到!

環顧四周, 我恰似: 鴨中孤雞。


既是雞同鴨講, 何必多言?

這種感覺, 驅使我, 踏上: 離職、 離婚、 離家之路

這種感覺, 驅使我, 寫下: 《 教育典範的生命遊戲Part II:陰陽眼〉 》


假設: 前面是湯池、 火海。

而你, 只有兩條路可走: 赴湯蹈火, 或自廢雙腳。

請問: 你會選哪一條?


明知: 「自閹」可以求生, 「迎鬼」可以進取。

為什麼, 我卻寧可懸命於絲, 也不願自閹、 迎鬼?

既然, 連家都已成空。 何不遁入空門? 猛吸靈魂的鴉片!

不! 我寧可去流浪、 露宿、 指控、 吶喊、 噴漆、 刻字、坐牢、 ...... 、 直至鮮血塗壁、 肝腦塗地!

為什麼, 我的性格, 會是這樣?


為什麼, 鴨群之中, 會有孤雞?

為什麼, 我會異於同事、 家人?

像我這一種人, 到底, 有什麼存在的價值?


為了尋找這一些問題的答案, 我毅然離開技職體系, 而進入歷史、文化的領域。


《資治通鑑》的第一卷, 告訴我:俗人會把「小人」當成「賢人」, 是因為他們不能分辨「才」與「德」的差異。

梁啟超的〈論私德〉, 告訴我: 長久的專制,會使大部份的高才生, 都淪為小人。 這是物競天擇之公例。

胡適的〈慘痛的回憶與反省〉, 告訴我: 如果, 不能找到
新的社會重心, 那麼, 舊的社會重心, 將難以被改變。

《易經》的〈繫辭上〉, 告訴我: 「簡單、 易知」
是建立「天下之理」 的訣竅。

綜合以上的知識, 我得到以下的觀念:

  • 使教育典範的重心, 從「才」 轉移至 「德」,可以縮小「小人」的生存空間, 進而使真正的「賢人」,得以復興。
  • 如果, 不能找到 簡單、 易知的方法, 來分辨「才」與「德」的差異, 那麼, 「德」將難以成為「天下之理」。典範轉移, 將難以發生。

古代的《道德經》, 告訴我: 越了解「生命之母」,
就越了解「施德之道」。

現代的自然科學, 告訴我: 繁殖,變異。
能使基因代代相傳者,生。 不能者,亡。 這就是「生命之母」。

以「慈,故能勇: 《道德經》的第一寶」為基礎,
我建立一個簡單、 易知的模型, 名為: 四種雌基類型。

以「最良好的德: 使大家的共同基因,
得到最良好的照顧」為標準, 我清楚地指出:
  • 哪一種人死後, 會升上天堂, 而與眾神並肩。
  • 哪一種人死後, 會歸於地獄, 而使後代蒙羞。


打開天下人的陰陽眼! 使其鬼不神! 我具有這種能力嗎?

何不讓我們, 來進行一場最嚴酷的考驗?


在臺灣的學術界, 臺灣大學, 可以說,是最頂尖的一所國立大學。 政府的大權, 常落於其校友。

若無充分的理由, 誰敢 公然侮辱 如此大學?

若非 其德 遠低於 其才, 誰能辱之?


易於逼師為賊! 習於以盜為誇! 有如此學術界, 法律有何用?


參考 傅斯年 的 〈萬惡之原〉 , 在此, 我要拼命地吶喊:

  • 臺灣大學 是 萬惡之大!
  • 其法律學院 是 萬惡之尤!
  • 其學士帽 是 最頂尖的小人帽!
  • 尤其可惡:
  • -- 讓臺灣的學生, 繼續淪為: 群鬼的公娼!
  • -- 讓自己的子女, 繼續淪為: 與鬼通姦的結果!


註:
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